Page 184 - 1929-n1

CRONIC! 183

Prin aceasta, elevii să fie îndrumaţi spre o muncă cinstită,
spre o metodă ştiinţifică în tratarea chestiunilor, în adunarea şi
prelucrarea materialului, spre o deprindere de privire personală
a chestiunilor tratate.
Unde e cazul, profesorul va indică bibliografia necesară şi
va discută cu şcolarul planul lucrărei.
Trebue stăruit totdeauna pentru o prealabilă pregătire seri­
oasă şi personală acasă, după orientări precise date de profesor.
Şcolarii să se deprindă a vorbi liber în faţa clasei (sau a
membrilor „societăţei“ şcoalei) şi a privi în ochii ascultătorilor.
Pot aveă însemnate pe hârtie puncte de orientare, dar formularea
frazei şi întreaga desfăşurare a cugetărei să fie spontană.
După cuvântare, va urma o scurtă discuţiune; nula întâm­
plare, ci totdeauna într’o ordine stabilită precis, în privinţa ţinutei,
a tonului vorbirei, a formei şi a mijloacelor de exprimare, a fon­
dului şi a calităţei informaţiei, a planului şi a legăturei ideilor,
relevându-se totdeauna nu numai lipsuri sau scăderi, ci recunos-
cându-se sforţarea onestă şi meritele lucrării, când sânt.
Yor fi cerute întâiu părerile şcolarilor.
Spre a deprinde pe şcolari cu convorbiri ştiinţifice şi literare,
se vor ţineă uneori şi d is c u ţii în clasă, asupra unei teme anunţate
şi pregătite de mai înainte. Spre a le face însă şi în aceasă pri­
vinţă educaţia necesară, se va stărui ca aceste discuţiuni să aibă
tonul obiectiv, impersonal şi politicos al convorbirilor între oameni
cultivaţi şi bine-crescuţi.
Profesorul va participă la aceste discuţiuni, şi, prin exemplul
şi sfatul său, va face ca şcolarii să se deprindă a rămânea în
subiect, a fi obiectivi şi urbani în discuţie, a avea răbdarea de
a aştepta sfârşitul vorbirei altuia, fără a-1 întrerupe, a nu des­
preţul munca celorlalţi, a respectă păreri deosebite de ale sale.
Oa un sprijin important pentru aceasta, să fie ţinuţi şcolarii
de a face, cu rândul, referate scrise asupra celor discutate.
III. LUCRĂRILE SCRISE, COMPUNERILE. începând cu
scurte copieri şi dictate şi ajungând până la compuneri personale,
lucrările în scris, mergând paralel cu exerciţiile de vorbire şi cu
celelalte părţi ale cursului, au menirea de a ajută pe şcolari să
se deprindă a scrie cu îngrijire, corect, din punct de vedere al
formelor limbei şi al punctuaţiei, clar şi precis în ce priveşte
înţelesul şi valoarea termenilor, ordonat şi logic în desfăşurarea
cugetărei.
in clasa I, în afară de copierea de scurte bucăţi, care se
va face acasă, celelalte lucrări în scris se vor face numai în clasă
şi vor fi scurte dictate, scriere din gând a unor poezii scurte,
reproduceri libere a cuprinsului unor mici povestiri, imediat după
citirea sau auzirea lor în clasă. Tot astfel în clasele II şi III,
adăogându-se descrieri de obiecte şi fiinţe bine observate şi poves­
tiri de întâmplări din vieaţa proprie.