Page 58 - Drumul_socialismului_1971_01

2 DRUMUL SOCIALISMULUI 0 Nr. 49M ® MIERCURI 20 IANUARIE 1971

T

Acum acalmie. Ce va fi insă

după I februarie ?...

l u t e n ţ i o n l n d să c o n t u r ă m o B ib lio te c a , s ă lile d e le c tu r ă
D e z v o lt a r e a c o n t i n u ă a In­ m a tlc e , m e c a n ic ă — r e z is te n ­ n ic d e z b a t e r ilo r p e m a r g in e a p r e f i g u r a r e a a t m o s f e r e i d e nu s - a u „ ( n f i e r b in t a t " incă.
d u striei m in ie r e rid ică n u m e ­ ţă, fizică, o r g a n e d e m a şin i p r o b le m e lo r a c tu a le a le p ro ­ p r e g ă t ir i i n t e n s e , p r o p r ii a ­ S e c a u tă d e o c a m d a t ă lo cu l
ro a se şi v a ria te p r o b le m e p r e ­ ş a — şi a p lic a b ilita te a a ­ d u cţiei. p r o p i e r i i c x a m e n e l o r t a m f ă ­ cel m a i l in iş tit, c e l m ai r e ­
gătirii v iito r ilo r sp e c ia liş ti. cesto r ştiin ţe în te h n o lo g ia e x ­ F a p tu l că se o r g a n iz e a z ă c u t u n p r i m p o p a s Ia s e d i u l tras. Ş i „ refu g iu l* ', d u p ă cit
P r in tr e a c e s te a , fo r m a r e a u­ p lo a tă r ii şi m e c a n iz ă r ii m i n e ­ v iz ite şi e x c u r s ii la î n tr e p r in ­ c o n s i l i u l u i A s o c ia ţ i e i s t u d e n ­ se s p u n e , e to t n o a p t e a —
n o r c a d r e c a r e să îm b r ă ţiş e z e lor. d erile m in ie r e , a p r e c ie m că ţ il o r I n s t i t u t u l u i d e m in e d in „d u l c e l e s f ă t u i t o r al î n ţ e l e p ­
m e s e r ia de in g in e r d e m in e A p r e c ie m u ltim u l sim p o z io n e ste o m e to d ă b u n ă d a r n u ­ P e tr o şa n i, A ic i, a s i s t e n t u l in g . c iu n ii" .
sa u e l e c t r o m e c a n ic de m in ă , al c a te d r e lo r de m a te m a t ic ă , m a i în c o n d iţiile în c a r e a­ E m i l M a r ic a , p r e ş e d i n t e l e A ­ S t u d e n ţ i i d i n a n ii m ic i s î n t ,
cu în tr e a g a p a siu n e , cu d o ­ m a şin i m in ie r e şi te h n ic ă m i­ c e s te v iz ite sîn t p r e g ă tite în so c ia ţie i s t u d e n ţ i l o r p e i n s t i ­ ca î n t o t d e a u n a , m a i p r e v ă z ă ­
rin ţa d e a c o n tr ib u i la rid i­ n ie r ă g e n e r a lă , ca re a reu şit p r e a la b il la se m in a r ii şi lu ­ tu t, n e -a f ă c u t c u n o s c u t e ci- tori. C l ţi v a a d u c , In v a s t u l
c a r e a n iv e lu lu i teh n ic , ş t iin ţi­ s ă a r a te s t u d e n ţilo r a p lic a b i­ crări. N u m a i a stfel stu d e n ţii t e v a d i n p r e o c u p ă r i le o r g a n i ­ go l al b ib lio te c ii, f e b r a e m o ­
fic al in d u s tr ie i n o a str e m i ­ lita tea m e to d e lo r m a te m a t ic e îşi însuşesc- c r e a to r tot ce li z a ţ i e i In s c o p u l c r e ă r ii p r e ­ ţiilo r In p r e m i e r ă : s t u d e n t a
n iere, la în ă lţim e a c e lo r m a l In s o lu ţ io n a r e a u n o r p r o b le ­ se p r e z in tă şi p r iv e s c în m od m i s e l o r o b ţ i n e r i i u n o r r e z u l ­ I l e a n a G e a m ă n u d i n a n u l /.
b u n e p e r f o r m a n ţ e m o n d ia le , m e de o p tim iz a r e d e tra n sp o rt, c r itic m o d u l de e x p l o a t a r e şi t a t e s a t i s f ă c ă t o a r e la e x a m e ­ f a c u l t a t e a d e m i n e se o c u p ă
o c u p ă un loc în se m n a t. o r g a n iz a r e a şl p la n ific a r e a d e u tiliz a r e a m a ş in ilo r şl u ­ n e le ce in c u r în d vo r b a te la c u a n a l iz a m a t e m a t i c ă ; E le ­
P e n tr u în d e p lin ir e a a cesto r a ecto a r e lo r m in ie r e . A s e m e n e a t ila je lo r în d ife rite c o n d iţii uşă. i m e d ia t d u p ă r e lu a r e a n a F elea d i n g r u p a 1153 a r e
c e r in ţe , d e c a n a t e le şl c a t e d r e ­ m a n if e s tă r i tr e b u ie e x t in s e d e m in ă . c u r s u r ilo r au a v u t loc a d u ­ In f a ţ ă g e o m e t r ia a n a litic ă şi
le din in s t itu t au a c o r d a t o d e o a r e c e c o n t r ib u ie nu n u m a i P r o ie c te le de an şi d e d i­ n ă ri g e n e r a le ce s i- a u în s c r is d i f e r e n ţ i a l ă , iar In p e r s p e c ­
a t e n ţie d e o s e b ită m u n c ii c a ­ la c o la b o r a r e a în tr e c a te d r e , p lo m ă au o c o n t r ib u ţ ie b in e ca p r i m o b i e c t iv d e d e z b a t e ­ t i v ă — t o p o g r a f i a ; N e o n i la
re să d e z v o lt e p a s iu n e a fa tă d a r sîn t fo a rte u tile p e n tr u sta b ilită în c u lt iv a r e a g în d i- re s itu a ţia p r o f e s i o n a lă a s t u ­ H itc a n d m a n u l I, e x p l o a ­
d e m u lt ip le le p r o b le m e p e f o r m a r e a c o n v in g e r ilo r la rii in g in e r e şti. In in stitu tu l d e n ţ i l o r p e a n i şi pe g r u p a tă r i m i n i e r e , lşi p r e g ă t e ş te
c a r e le rid ică în e ta p a a c t u a ­ stu d e n ţi p r iv in d u tilita te a n o stru a d e v e n it tr a d iţio n a l d e s tu d ii. C u u n e v i d e n t c a ­ l u c r ă r i le d e la b o r a to r la
lă s e c to r u l m in ie r . p reg ă tirii lor m a te m a t ic e şl ca t e m e le lor să fie lu a te r a c t e r d e lu c r u , e le a u i m p u s c h i m i e a n a litic ă p r i n t r - o s e ­
din p r o d u c ţie şi să tra te ze Studenţilor hunedoreni le-au fost create condiţii moderne de studiu. In fotografie - la­ a d o p t a r e a u n o r m ă s u r i d e d i ­ rio a să p r e d o c u m e n t a r e t e o r e ­
C o n d iţiile d e o s e b it e d e lu cru tr e z e s c pnsluneva p en tr u î n s u ­ boratorul de fizică al Institutului de subingineri.
p r o b le m e im p o r ta n te leg a te n a m i z a r e a s t u d e n ţ i l o r r ă m a ş i tică. L a a c ea o ră (9,50) se n u ­
Jn ca re îşi va d e s fă ş u r a a c ti­ şir ea n o ţiu n ilo r .
de p r o c e s e le te h n o lo g ic e . Foto i V. ONOIU fn u r m a cu î n t o c m i r e a p r o i e c ­ m ă r a p r i n t r e p u ţ i n i i „v i z i t a ­
v ita te a v iito r u l in g in e r d e m î- U n m ijlo c Im p o rta n t d e e-
U n m ijlo c d e o s e b it d e e f ic i­ t e lo r d e a n , cu p r e g ă tir e a b i­ t o r i " ai b ib lio te c ii.
n o se d istin g de c e le la lt e d u c a ţle în sp iritu l p a siu n ii b lio g r a fie i. P a r tic ip a r e a , la
m e s e r ii prin c o m p l e x i t a t e a p e n tr u m in e r it îl c o n s t it u ie en t în p r iv in ţa în a rm ă rii s t u ­ to a te a c e s te a d u n ă r i , a ^ c a d r e - La c ă m i n u l 3 a m p o p o s it In
p r o b le m e lo r d e t e r m in a t e de e x e m p l u l p e r s o n a l al c a d r e lo r d e n ţilo r cu c u n o ş t in ţe p r a c ­ s a l a . d e l e c t u r ă a a n u l u i I V .
lo r d i d a c t i c e a a v u t o e fi c i ­
tice d e s p e c ia lita te şl d e z v o l ­ mat uniate şi set tentate C tţiv a st u d e n ţi ră m a şi In u r ­
c o n d iţ iile s p e c ific e a le m u n ­ d id a c tic e , n iv e lu l şl g ra d u l ta rea p a siu n ii p en tr u p r o f e s i­ Mai multă e n ţ ă d e o s e b ită , d a tă f i i n d
cii din su b tera n . In c o n s e c i n ­ d e d o c u m e n t a r e a cu rsu lu i, c o n t r i b u ţ i a lo r a c t i v ă — î n ­ m ă cu p r o ie c te le d e a n d ă ­
ţă, m o d u l d e f o r m a r e a v i i ­ n iv e lu l şl p r e g ă tir e a s e m i n a ­ u n e a a le a s ă îl c o n s t it u ie p r a c ­ d e o s e b i in c a z u l p r i m i l o r a n i d e a u să lii a n im a ţ ia p r o p r ie n-
to rilo r in g in e r i de m i n e şl e­ ru lu i, a c tu a lita te a te m e lo r tica în p ro d u cţie . d e s t u d i u — la ja lo n a r e a u n o r p r o p ie r ii t e r m e n u l u i d e p r e ­
le c t r o m e c a n ic i tr e b u ie 8â ţi­ p r o ie c t e lo r d e an şl d e d ip lo ­ F ără a in tra în tr -o a n a liz ă in pregătirea primei sesiuni d a re.
a m o d u lu i de d e s f ă ş u r a r e a m o d a l i t ă ţ i o p t i m e d e p r e g ă t i ­
n ă se n m a de a c e s te p a r t ic u la ­ m ă , ca lita te a , c o n ţ in u t u l şl re a e x a m e n e l o r . C it d e s p r e p r e g ă tir e a s e s i ­
rităţi, a stfel în c ît v iito r ii s p e ­ în d r u m a r e a p ra cticii în p r o ­ ei, totuşi, pe baza e x p e r i e n ­ u n i i a m af l at m a i p u ţin e . T i ­
cia lişti din d o m e n iu l m in ie r d u cţie , m o d u l c u m e ste a s i­ ţei a c u m u la t e , p u te m c o n c h id e T o t a ici a m a fla t că, d e b e r iu I ) ă lă n e a n u , d i n g r u p a
să d o b în d e a s c â , în c ă d e pe g u r a tă rela ţia p r o fe so r — s t u ­ c ă e fe c tu l e d u c a t iv al p r a c t i­ C u m p ă n a u ltim e i lu n i, ce sp re ca re d im in e a ţ a unii în tr o n a , cu tot c o r te g iu l lor c u r î n d î n t r u n i t ă , c o m is ia s o ­ 1163, a v e a p a r c u r s ă a p ro a ne
b ă n c ile fa c u ltă ţii, c a p a c it a te a d e n t In p ro cesu l de în v â ţ â - cii se m a n if e s tă în fu n c ţ ie îl m a l d e s p a r te p e p r im ii s t u ­ stu d e n ţi s p u n e a u că e c a m d e e m o ţii şi a rd eri In ten se, c ia lă a î n t o c m i t u n p l a n d e to a tă m a t e r i a p r i m u l u i e x a ­
d e o r ie n ta r e în lu a r e a d e c iz ii­ m î n t şl în a fa ra lui. d e a n g r e n a r e a e f e c t iv ă a s t u ­ d e n ţi h u n e d o r e n i d e a d e v ă r a ­ n e în c ă p â to a r e , a m găsit... 2 în v ia ţ a s t u d e n ţe a s c ă . T im p u l î m b u n ă t ă ţ i r e a c o n d i ţ i i l o r d i n m e n „ E x p lo a tă r i m i n i e r e la
lo r c o r e să a s ig u r e îm b u n ă t ă - E x p e r ie n ţ a î n v â ţ â m în t u lu l d e n ţilo r In m u n c ă ş! d e c o m ­ tul d e b u t u n iv e r s it a r — se­ stu d en ţi. M o t iv u l ? D u p ă ce r ă m a s p ln â a tu n c i p o a rtă cu c ă m i n e , p r i n s c h i m b a r e a p r o ­ z i'1 şi. p r i n i n t e n ţ i a u n u i s t u ­
ţiren a c tiv ită ţii e c o n o m ic e a s u p e r io r a c o n f ir m a t că p r e ­ p e t e n ţa co o r d o n ă r ii a c e ste ia s iu n e a — a trecu t. N e a ş t e p ­ d im in e a ţ a se e x p r i m a s e n e ­ el în c o r d a r e a n u m ă r ă to r ii In­ g r a m u l u i d e în c ă lz ir e , d e i l u ­ d iu e ş a l o n a t j u d i c i o s şi c o n ­
m in e lo r şi, to to d a tă , s e c u r ita ­ E fic ie n ţa p ra cticii p o a te fi tă m la o a t m o s fe r ă d e p r e ­ m u lţ u m ir e a p e n tr u o p r e lişte a v e r s e u m a r ilo r p r e m ie r e c o s ­ m i n a t , p r in a s ig u r a r e a d e să li t i n u u , p în ă la s e s iu n e , m» in -
le g e r ile b o g a te în c o n ţ in u t şl sp o r ită p r in tr -u n a p o r t m a î
tea d e p lin ă a m u n c ii în s u b ­ cu e x e m p l e din p r o c tic a de m a r e a d u s de co rp u l t e h n lc o - g ă tiri feb rile, d e s tu d iu a p r o ­ rid ica tă de c e l e la lt e b ib lio ­ m ic e D a că . d o a r cu c îte v n d e le c tu r ă , m ă r i r e a p r o g r a ­ c r e d i n t a că n u c fn n ici u n c a z
teran. p r o d u c ţie au a sig u ra t, în to t ­ in g in e r e s c ai m in e lo r . In a c e s t fu n d a t. P e n tr u c o n v i n g e r e am teci din m u n ieiip iu în fa ţa î m ­ zile în u rm ă. a c e a s tă r e a lit a te m u l u i b i b li o t e c i i , fm b u n u td - a d e p t u l î n v ă ţ a t u l u i in a sa lt.
D e felu l în c a r e In stitu tu l d e a u n a , un g ra d m a l m a r e d e fă cu t o v izită in o p in a t ă la I n ­ p r u m u tă r ii de că tre s tu d e n ţi trecea în c ă „ n e o b s e r v a t ă “ pe ţir e a c a lită ţii m e s e i s e r v i te L e g i t i m e i s u r p r i n d e r i in f a ­
îşi î n d e p lin e ş t e a c e a s tă m i s i ­ în s u ş ir e a n o ţiu n ilo r p r e d a te s e n s u r m e a z ă să s t a b ilim l e ­ s titu tu l de su b in g in e r i. Un a u n o r cărţi n e c e s a r e , a c u m lin g ă d e b u ta n ţii s t u d e n ţie i la c a n t i n ă pe p e r io a d a s e s i u ­ ţa a t it o r lo c u r i lib e r e in b i b l i ­
u n e d e p in d e c a lit a te a şl m o ­ şi au c o n stitu it u n prilej d e g ă tu ri c u r e n te cu c o n d u c e r ile p rim 6ondaJ — s e m in a r u l do era su s ţin u tă p ă rerea că au h u n e d o r e n e . se c e r e ca a cu m , nii. o te c i şi in să lile de le c tu r ă
dul d e p a r tic ip a r e a v iito r i­ c e n t r a le lo r m in ie r e în sc o p u l e c o n o m i e p o litic ă la se c ţia de fost î m p r u m u t a t e din tim p în a ju n , să se d e p u n ă to o te In to t t i m p u l e x a m e n e l o r , i - a m g ă sit un r ă s p u n s .,î n c u ­
vii d ezb a teri pe m a r g in e a p e r fe c tă r ii sp r ijin u lu i p e
lor s p e c ia liş ti în so lu ţio n a r e a p r o b le m e lo r d e sp e c ia lita te . e le c t r o m e c a n ic ă m e ta lu r g ic ă . c u r s u r ile t r e b u ito a r e de la e f o r t u r ile p en tr u u n „ d e m a ­ c o m i s i a p r o fe s io n a lă v a u r ­ r a j a t o r " : p o f ti ţ i d u p ă 1 f e ­
e f ic ie n tă a m u lt ip le lo r p r o b le ­ c a r e -1 s o lic ită m p e n tr u o î n ­ „ I n t e n ţ io n ă m , în a c e s te u lti­ b ib lio t e c a In stitu tu lu i şi sîn t raj'’ p ro m iţă to r. m ă r i şi v a af i ş a z i l n ic un b r u a r ie şi a t u n c i să v e d e ţi !
P e n tr u a c e s t scop, în c a d r u l d r u m a r e n e m ijlo c ită , c o n c r e ­
m e le g a te d e c r e ş te r e a c o n t l­ m e o re d e s e m in a r , o fix a re, stu d ia te , prin ro ta ţie, în c ă ­ g r a f i c al s ă lilo r lib e r e d i n U n e i i n v i t a ţ i i a tlt d e a m a b i l e
in s titu tu lu i, c o r e la r e a m e t o ­ tă, la lo c u r ile de m u n c ă d in o c o r e la r e a tu tu r o r n o ţ iu n i­ S e Im p u n e o v e r if ic a r e a ­
n u â a p r o d u c ţie i. m in , a t m o s fe r a c a m e r e lo r fl- t e n tă a fiecă ru i cu rs. a fie ­ i n s t i t u t p e n t r u a m ări şi a ti v o m r ă s p u n d e c u s i g u r a n ţ ă
d e lo r de e x p u n e r e cu c e le v i ­ p a r te a m a iştr ilo r şl t e h n ic ie ­
In u ltim ii a n i, la c a te d r e le lor, o i n c u r s iu n e în în tr e g u l ammr *snrv- ■ -WC3CBUJBB că ru i a m ă n u n t din b ib lio g r a ­ o f e r i s t u d e n ţ i l o r s p a ţiu l d e m a i a le s cd fn s t u d e n ţ i e .,b o ­
zu a le , d e p r e z e n ta r e a d ife r i­ nilor, cît şl p e n tr u p r e z e n t a ­
n o a str e s-a r e m a r c a t un p r o ­ m a te r ia l p a r c u r s — e c o n o m ia fie. U l t im e le s e m in a r ii r e c a ­ s t u d i u a d e c v a t. b o c ii se n u m ă r ă şi i a r n a 1'. Ş i
te lo r 6c h e m e d e o r g a n iz a r e a rea p r o b le m e lo r m a jo r e , de
g res c o n t in u u s u b ra p o rtu l p o litic ă — d a tă fiin d Im p o r­ La institutul p i t u l a t i v e să fie o a d e v ă r a t ă C a şi fn t i m p u l s e m e s t r u ­ n e - a m b u c u r a ca a p a r e n t e l e
p r o c e s u lu i de p r o d u c ţie , d e z ­ c o n c e p ţ ie din p a r te a co rp u lu i
a c tiv ită ţii de c e r c e ta r e ş t iin ­ ta n ta c u n o a ş t e r ii a c e s to r e le ­ e ta la r e a m a te r ie i p a rcu rse, lu i, s t u d e n ţ i i p o t b e n e f i c i a d e m a i p u ţ i n p r o m iţ ă t o a r e la a-
b a te r e a a cesto r a tin d şi reu ­ in g in e r e sc .
ţifică. ca re a c o n tr ib u it m u lt m e n t e In În s u şir e a c e lo r la lt e o fix a r e a ctiv ă , cu c o n t r ib u ţ ia o r e le d e c o n s u lta ţii sta b ilite c e a s lă oră să f i e in fir m a t e d e
şe sc 6â ţin ă m e r e u treo zâ a­ de subingineri din
In c r e ş te r e a In te r e su lu i s t u ­ C o m p le x ita t e a a c tiv ită ţii, e- c a p it o le ce u r m e a z ă a fi s t u ­ fie c ă r u i stu d en t, a p r o b l e m e ­ la to a te c a te d r e le . u n b i la n ţ cit m a i r o d n ic !
te n ţia stu d e n ţilo r .
d e n ţilo r p en tr u p ro p ria lor x lg e n ţ a cu care se c e r r e z o l­ d ia t e In s e m e s tr u l II" — n e lo r c e lo r m a l d ific ile iv ite în
A c e a s tă m e to d ic ă larg u ti­ d ec la r a In g in er I. D o b r in , Hunedoara
p e r f e c ţ io n a r e I n s tr u c tlv -e d u - v a te p r o b le m e le m u lt ip le l e ­ a p r o f u n d a r e a o b ie c t e lo r res­
liz a tă de u n e le 6o te d r e în c e ­ g a te d e fo r m a r e a p a siu n ii s t u ­ c o n d u c ă to r u l se m in a r u lu i. I n ­
c a t iv ă şl p a r tic ip a r e a lor a c ­ p e c tiv e . P r o g r a m u l o r e lo r de
p e să se e x t i n d ă Ia m a jo r it a ­ d e n ţilo r fa ţă d e sp e c ia lit a t e a t e n ţiilo r fireşti e x p u s e nu
tiv ă la r e z o lv a r e a u n o r p r o ­ !nd d e o se b it d e f a v o r a b ilă în - c o n su lta ţii se c e r e v a lo r ific a t
tea d is c ip lin e lo r ca re se p r e ­ le -a m g ă sit în s ă m a t e r ia l i z a ­
b le m e a c tu a le a le se c to r u lu i a le a s ă im p u n ca, In c a d r u l a ­ v â ţâ m în t u lu i. E p ă r e r e a u n o ­ cu m a x i m ă m a tu r it a te a c u m .
te a z ă şi, în sp e c ia l, la în v â ţ â - c e s to r c a ted re, să se In s ta u r e ­ rea d e c lt tot la c a ted ră . $1
m in ier . m în t u l de su b ln g in e r l, u n d e to c m a i In tr-o d is c ip lin ă m e ­ ra. Cei din sa la d e le c tu r ă o în u lt im e le c o n fr u n tă r i cu d i ­
R e c e n ta s e s iu n e ştiin ţific ă a ze u n c lim a t de a n a liz ă c o ­ In firm ă P r e g ă tir e a u n u i e x a ­ fe r ite le d is c ip lin e în s c r is e în
a sp e c tu l p ra ctic al p r o c e s u lu i n ită să d u c ă la p ă tr u n d e r e a
s t u d e n ţilo r (prin c e le 85 t e m e le c tiv ă a su p r a m u n c ii e d u c a ­ m e n d e m a te m a t ic ă , fizică, p a lm a r e s u l se siu n ii.
d e î n v â ţ â m î n t a re p o n d e r e a tiv e, a su p ra c o n ţ in u t u lu i el. şl s tă p în lr e a a noi stru ctu ri
s u s ţin u t e ) a sc o s în e v id e n ţ ă s a u la a lte m a te r ii n u se va L a H u n e d o a r a , u n d e I f e ­
cea m ai m a re. î m p r e u n ă cu o r g a n iz a ţiile de d e g tn d lr e şl c o m p o r ta m e n t .
p r e o c u p a r e a c a t e d r e lo r p e n - Ia în ţe le g e r e a m a l la r g ă a lu ­ f a c e n icicîn d , cu e f ic ie n ţă , „la b ru a rie î n s e a m n ă d e s c h id e r e a
Iru c u ltiv a r e a p a siu n ii fa ţă D a c ă cu r s u l a re sc o p u l de p a rtid e n e c e s a r să m ilit ă m m ii în c o n ju r ă t o a r e S - a r c ă ­ o r iz o n t a l“ , p r in tr -o sim p lă p r im e i se siu n i u n iv e r s ita r e ,
de m e se r ia a le a s ă şl d e s â v îr - a a sig u r a baza teo retică a în c o n t in u a r e cu m a l mult.â d e a să se ştie că m e n ir e a c u ­ le c tu r a r e a n o tiţe lo r , a c u r s u ­ m o d u l d e p r e z e n t a r e în a c­
şir ea p reg ă tirii p r o f e s io n a le . s p e c ia lită ţii, s e m ln a r iile şi c o n s e c v e n ţ ă p en tr u p r o m o v a ­ n o a şte r ii filo z o fie i m a r x is t - rilor. E n e c e s a r ă o m u n c ă tu a la s e s iu n e a re s e m n i f i c a ­
At î t prin cu rsu r i şl se m l- lu cră rile de la b o r a to r d e sâ - rea, în fieca re c a ted ră , a u n u l le n ln ls t e c o n stă nu n u m a i în su s ţin u tă , d e zi cu zi, cu c r e ­ ţii d e o s e b it e to c m a i prin î n ­
n a rii cît şi p rin c e r c u r ile şti­ v îr ş e s c p reg ă tirea s t u d e n t u ­ c lim a t fa v o r a b il o p in iilo r îm p lin ir e a , In d e fin ir e a u n u l io n u l în m in ă , o p a r c u r g e r e c e p u t u l d e d r u m p e c a r e -1
in ţific e s t u d e n ţe ş t i se e x p lic ă lui în m e to d o lo g ia de ca lcu l d e sc h ise , c o n fr u n tă r ilo r d e p ro fil In te le c tu a l, cl şl în î n ­ a ctiv ă , p rin rezo lv ă ri d e p r o ­ m a r c h e a z ă . In s titu tu l d e s u b -
s t u d e n ţilo r In te r d e p e n d e n ţa şl a fir m a r e a d e p r in d e r ilo r păreri, d e z v o ltă r ii in iţia ti­ ţe le g e r e a d irectă , n e m ijlo c it ă , b le m e , p rin lă m u r ir e a u n o r ln g ln eri d e alcf r e p r e z in tă u ­
ca re e x is tă în tr e d is c ip lin e şl p r a c tic e a le a cesto ra vei şi m u n c ii c r e a to a r e In a Id eo lo g ie! p a r tid u lu i n ostru , 6c h ite . m o d a lită ţi c a r e să d ea na d in tr e c ele m a l s p e c t a c u ­
fa p tu l că a fl un b u n s p e c ia ­ M a rea m a jo r ita te a s e m ln a - rîn d u l stu d en ţilo r. a p o litic ii s a le în p r o c e s u l p o s ib ilita t e a a so c ia ţiilo r de l o a s e în fă p tu ir i a le c i n c in a lu ­
list p r e s u p u n e o în s u ş ir e t e ­ rlllo r şl lu cră rilo r de la b o r a ­ c o n str u ir ii so c ie tă ţii s o c ia lis te idei. a se siz ă r ii u n o r c a p it o le lu i 196G-1D70 în d o m e n iu l în -
m e in ic ă a d is c ip lin e lo r m a te - tor c o n s t it u ie un ca d ru p r ie l­ Prof. dr. Ing. NICOLAE LEJU In te r d isc ip lin a r e , în tr -u n cu - v â t â m î n j u l u l h u n e d o r e a n şl
m u ltila te r a l d ez v o lta te .
v în t, un s t u d iu crea to r. n a ţio n a l. F u n c ţ io n a r e a u n u l
E fo rtu rile, în u n ls e n s . d o a r
D in d is c u ţiile a v u t e c u In stitu t de î n v â ţ â m î n t s u p e ­
d e la c a te d r ă , sîn t I n s u fic i­
m e m b r i ai b ir o u lu i A s o c ia ţie i rio r cu s p e c ific s id e r u r g ic . în
e n t e în p r e d a r e a u n ei m a t e ­
s t u d e n ţilo r — Ion U r d ă , res­ m ij lo c u l celu i m a i p u te r n ic
rii, Im ip u n în d u -se cu s t r i n g e n ­
Jalmena - tă a c e a p a r tic ip a r e a c tiv ă la p o n sa b il cu a c ţ iu n ile p o litic o - d e la p r im ii stu d e n ţi, d e la
c e n tr u sid e r u r g ic al tării, c e r e
ld e o lo g ic e şi c u lt u r a l- d is t r a c -
ca re t o v a r ă ş u l I. D o b rin f ă ­
cea apel la sfîrşitu l s e m i n a ­ tiv e. M ireea M o toc, r e s p o n s a ­ p r i m e l e e x a m e n e u n r ă s p u n s
m a t u r d e m u lţ u m ir e p e n tr u
b ilu l
s p o r t-tu r is m ,
reso rtu lu i
I rului.
M â rio a ra M ih ai — şi cu m ai o p tim a utilare, p en tr u c o n d i ­
Al d o ile a so n d a i — la sa la m u lţi stu d e n ţi d in c ă m in , n u ţiile d e o s e b it e c r e a te , de la
d e le c tu r ă a in stitu tu lu i, o am reu şit să g ă sim o ilu s t r a ­ p r im ii paşi, s t u d iu lu i. Ş i cel
în c ă p e r e ca ld ă , p r im ito a r e , re p ra ctică a in iţia tiv e lo r , a m a l a n g a ja t, cel m a i s e m n i f i ­
m o d e r n m o b ila tă , p r ie ln ic ă p r e o c u p ă r ilo r n ă sc u te din n e ­ c a t iv d in tr e r ă s p u n s u r ile p o ­
stu d iu lu i. O ra 17,30. D e s c h i ­ c e s ita te a de a co n fe r i un c a ­ s ib ile îl r e p r e z in tă to cm a i
j „ D a lm o n a — 001* — u n \
d em uşa cu grijă să nu d e ­
n u m e cu r e z o n a n ţ e m u z l- i ra cter sp e c ific s t u d e n ţe s c v i e ­ m o d u l de p r e z e n t a r e la e x a ­
r a n jă m . să nu d e c la n ş ă m un ţii d e c ă m in , de Institut, p r o ­ m e n e , m a tu r it a te a p reg ă tirii Pasiunea pentru meseria se naşte şi in orele da studiu. E
I c a le cc a fost dat, d e j val d e p riviri în tr e b ă to a r e .
i cu rîn d , de un co lectiv al J g r a m u lu i de a c tiv ită ţi ca re lor. opinia verificata de studentul Viorel Poenar, din anul IV e-
D a r m ă s u r ile p r e c a u te e m u îşi a ş t e a p t ă girul v ia b ilită ţii... leetromeeanicâ. Foto: C. M1LEA
I ca ted rei d e e le c t r o t e h n ic ă i
a p r o a p e in u tile. In sa la d e ­ In c u r în d e x a m e n e l e se v or ILEANA LASCU
I d e la In s titu tu l d e m in e d in i
j P e tr o ş a n i d is p o z it iv u lu i a u - j
! l o m a l log ic d e m o d e la r e j
j a s c h e m e lo r de c o m a n d ă j
! a u to m a tă . I r .
; Cu a p lica ţii m a l largi
; C erc u l d e so c io lo g ie d e la In s titu tu l de m in e din
i d ccît c e le a m in tite , fo a r te I
| P e tr o ş a n i p r e g ă te şte m a l m u lt e lucrări p en tru a par-
| u şo r de m a n e v r a t, d isp o z i-
j ticip a la u n s im p o z io n în c h in a t s e m i c e n t e n a r u l u i
! tiv u l rea liza t d e in g. D u ­
; p a rtid u lu i.
! m itru C ath i, şe f d e lu c r ă r i,
! In în tâ m p in a rea a c e lu ia şi e v e n im e n t , f o r m a ţ ia d e
| a s is te n t u l E m il P o p şl s t u ­
d e n ţii D orn T ă m a ş şl G h e o r - „Dolmena - 001", ezecutal cu mijloace proprii de laboro- j m u z ic ă u şo a ră v a p r e z e n ta un sp e c ta c o l.
tor, acest calculator logic de birou realizează verificarea auto­
| g h e Ţ v e in d in a n u l V, i . ★
1 fa c u lta te a d e e le c t r o m e c a ­ mată a schemelor de automatizare precum şi determinarea ■ R e v is te le s t u d e n ţe ş t i a u trecu t fn p a tr o n a ju l A s o c i ­
n ică , m a r c h e a z ă un su c c e s optimului unei variante din mai multe posibile. a ţiei stu d e n ţilo r . S e a n u n ţă a p a riţia , (n c u rîn d , a u n u i
al a c tiv ită ţii d e c erc eta re n u m ă r al p u b lic a ţie i In s titu tu lu i d e m in e d in P e tr o ­
L A Z I — Gheorghe Irimie (Ştiinfa Petroşani)
d e sfă ş u r a tă Io Institut. şa n i — „ O rizon t",
C o m p o r ta r e a alab â a Ş t i i n ­
ţei P e tr o ş a n i în c a m p io n a t u l ş l- a u u n it r în d u r île şi au r e u ­ m o s f e r ă n e r v o a s ă In rîn d u l
şit c e e a ce a p r o a p e n ici el n u
J u că torilor, In r în d u l s p e c ta ­
tr e c u t al d iv iz ie i C a c rea t s p e r a u . A m a d u s c in c i p u n c te to rilo r. E ra d e r b iu l V ăii J i u ­
m a r i n e m u lţ u m ir i în rîn d u l din d e p la sa r e , d a r a m c e d a t lui şl el a r fl u r m a t să d e ­
s im p a t iz a n ţ ilo r ei. U n ii au cu u ş u r in ţ ă , trei a ca să . C o m ­ s e m n e z e c a r e d in tr e c e le d o ­
r e n u n ţa t c h ia r de a -1 m a l u r­ p o r ta r e a n o a str ă a fost, d eci, u ă e c h ip e e s t e m a l b u n ă la
m ă ri e v o lu ţ iile pe t e r e n u l ca ş! In a n ii tr e c u ţi, m a i b u ­ ora a ceea . B ă ie ţii m e î a u Ju­
— T o v a r ă ş e p r o d e c a n , d u ­
în ţe le s, în tr e b a r e a pe ca re şl-o
A s o c ia ţie i
d in te le c o n siliu lu i
Pentru o mai b le m e lo r tu tu ro r a n ilo r de s tu d e n ţilo r pe In stitu t, c o n tr i­ p ă cîte s în te m in fo r m a ţi, râs- p u n toţi, e x i s t ă g a r a n ţia î m ­ ju c ă to r ii şi a n tr e n o r u l lor n ă î n d e p la sa r e . c a t şters, in h ib a ţ i şl au p ie r ­
ţirii cu n o a şteri! d ir e c te a pro­
să u p ro p riu din... P e tr ila . D a r
— P r e c is că ta sta rtu l c a m ­
d u t cu 1- 0.
stu d ii, de că tre c o n s iliile p r o ­ b u ţia a d u să de a s o c ia ţie în p u n z în d u n ei r e c o m a n d ă r i a p lin ir ii p r e fe r in ţe i e x p r i m a ­ n -a u d isp e r a t. A u p r iv it în p io n a tu lu i v -a ţl p r o p u s c e v a , — Ce b u n a c îş tlg a t e c h i ­
m in is te r u lu i, la In stitu tu l d e
r e z o lv a r e a p r o b le m e lo r
r id i­
bună f e so r a le p e fa cu ltă ţi, a p r o ­ ca te d e p ro cesu l Jn stru ctiv- m i n e din P e tr o ş a n i a fo st e ­ te? — D in tr -o s im p â p riv ire a- u r m ă cu. . m î n i e şi au î n c e ­ c l a s a m e n t . CIt aţi r e a liz a t d in p a în tu r u l c a m p i o n a t u l u i ?
ţin tit un
aţi
loc a n u m e în
b le m e lo r
tu tu ro r fa c u ltă ţilo r
p u t sâ -şi p r e g ă te a s c ă r e v e n i ­
— M a! m u lt e : d e p lin ă î n ­
d e că tre c o n s iliile p e in stitu t c d u c a t iv va fi m u lt m a i fe c tu a t un so n d a j p en tr u c u ­ r u n c a tâ a su p ra c e r e r ilo r p r i­ rea. pe ca re, la d r e p t v o r ­ c e e a ce v -a ţi p r o p u s ? c r e d e r e în fo r ţe le p ro p rii, o
efic a c e ,
cunoaştere a ca şl Im p o rta n ta p r e z e n ţe i în o p e r a tiv ă şl m ai c u n o a ş t e r e n o a şte r e a o p ţiu n ilo r în p ri­ m ite, r e ie s e o în d r e p ta r e m a ­ b in d . n im e n i nu o b ă n u ia a - v o m o b ţin e r e z u lta te b u n e . a- m a l h u n ă î n ţ e le g e r e în tr e Ju­
— D eşi n e c a m în d o ia m că
jo rita ră sp r e c e n tr e din a p r o ­
c o n s iliile
v in ţa v iito r u lu i loc de m u n ­
p r o fe so r a le a 1— 2
b a z în d u - s e pe o
tit d e s p e c ta c u lo a s ă . D ar iată
că to ri — a tît p e g a z o n cît şi
a sis te n ţi şi şefi d e lu cră ri „la co n cret" a a cesto r a E o că. Tn ce a c o n sta t şi ce m o ­ p ie r e a o r a ş e lo r m ari, u itîn - că ea s-a p r o d u s L a f in e le v în d totu şi în v e d e r e c o n f i ­ în a fa ra sa — , u n p lu s de c o n ­
lu a rea
problemelor ca re lu c r e a z ă de fapt, n e m ij ­ m ă su r ă b u n ă , a le că rei r e z u l­ biluri au d e t e r m in a t d u -s e fa p tu l că a c e s te u n ită ţi tu r u lu i a c t u a lu lu i c a m p io n a t , g u r a ţia se riei p r e c u m şl v a ­ ş t iin c io z ita t e în p r e g ă t ir e şl
lo cit, în to a te fo r m e le de a c ti­
în g e n e r a l v ech i, cu s c h e m e
u n ei a s e m e n e a In iţia tiv e?
tate, s în te m c o n v in ş i, le vom
Ş tiin ţ a P e tr o ş a n i a v e n it pe
d e d ă r u ir e în Joc.
lo a r e a c o m p o n e n ţ i l o r e c h ip e i,
v it a te a le stu d en ţilo r. v e d e a cît d e cu rîn d . — D e t e r m in a t de un r a ţio ­ b in e p u se la p u n c t, o feră m ai lo cu l s e c u n d în c la s a m e n t u l n e - a m g în d lt că a m p u te a — L o c u l doi In c l a s a m e n t
studentesti ate In ş e d in ţ e le de co n siliu Opţiuni n a m e n t s im p lu şi a n u m e a c e ­ p u ţin g a r a n ţia u n ei ra p id e se riei a V -a , la n u m a i d o u ă so si la f in e le tu r u lu i p e li­ c r e d e ţ i că v e ţi în c h e ia c a m ­
C a u r m a r e a h o tâ r ir llo r lu­
C u m
obllR â în c o n t in u a r e .
e v o lu ţ ii p r o fe sio n a le . S în t o­
loc
la că r e p a r tiz a r e a la un
p u n c te d e lid e r ~ V u ltu r ii
n u l d in lo c u r ile 2-4. A m v e ­
♦ » p ro feso ra l pe fa c u ltă ţile d e la d e m u n c ă dorit, p r e fe r a t în c o lite c e n t r e le m in ie r e noi, e T e x t i l a L u g o | — cu în d r itu i­ n it p e doi. A m r e a liz a t m a l p i o n a t u l 7
I n s titu tu l d e m in e din P e tr o ­ b a za u n o r te m e iu r i b in e s t a ­ drep t, u n e o r i m a i Izolate, dar te s p e r a n ţ e la o c u p a r e a p r i­ m u lt d e c ît n e - a m p ro p u s. A m — î n a i n t e d e a r ă s p u n d e
D e cu rîn d la U n iu n e a A - şan i, s-a sta b ilit n u m ă r u l şl privind vii­ b ilite : a p r o p ie r e d e d o m ic i­ p r e z e n t în d p e r s p e c tiv e d e o s e ­ m u lu i loc Ia sfîrşitu l c a m p i o ­ fi r eu şit ş! m a l m u l t d acă... d ir e c t la în tr e b a r e , aş v rea
s o c la ţle l S t u d e n ţ ilo r din r e p r e z e n ta n t e le pe an i de s t u ­ liu, fa m ilie , soţ, soţie, a f in i­ b ite d e d e z v o lta r e , largi p o s i­ n a tu lu i In r ă s p u n s u r ile sa le , — ...să lă să m . A m l n t l ţ i - v â să sp u n că în p erio u d n n o a s ­
R o m â n ia a a v u t loc o ş e d in ţ ă dii. tăţi p e n tr u a n u m ită s p e c ia li­ b ilită ţi d e a f ir m a r e p r o f e s io ­ în să , a n tr e n o r u l G h e o r g h e cu p lă c e r e d e cel m a l h u n tră d e p r e g ă tir e va in te r v e n i
A stfe l, un stu d e n t va r e p r e ­
c o m u n ă o r g a n iz a tă de M in is ­ z e n ta doi an i de stu d ii. P e n ­ toarea repar­ tate, c e r c e ta r e etc. c o n s titu ie n a lă , p e lin ie ştiin ţific ă , d e I r im ie a f ă c u t un Joc de... m e c i pe c a r e e c h ip a l-a p r e s ­ u n d e s c r e s e e n d o — în tr e 1 şl
terul I n v â ţ â m în t u lu i şi C o m i­ c e r titu d in e a u n ei ra p id e î n c a ­ ra p id ă p r o m o v a r e C it p r iv e ş ­ t e m p o r iz a r e , c o n v i n s totuşi că tat în tu r 15 fe b r u a r ie — d a to r ită s e s i ­
tetu l e x e c u t iv al U .A .S .R ., tru fa c u lta te a d e m in e vor fi d rări în p ro d u cţie , rece n tu l te p r io r ita te a in o b ţin e r e a e c h ip a sa va a v e a un c u v i n t — Im! e s te ca m greu p e n ­ u n ii de e x a m e n e u n i v e r s i t a ­
cu p a r tic ip a r e a rectorilor aleşi în c ă 4 stu d e n ţi, ca re­ tizare în so n d a j a u r m ă r it c u n o a ş t e r e a p o stu lu i so licita t, a n a liz a c r i­ g reu de sp u s r eferito r la c i n e tru că a fă cu t m ai m u lt e m e ­ re. u r m în d să In te n sific ă m
In stitu te lo r de în v â ţ â m î n t su ­ p r e z e n ta n ţi a* s e c ţie i d e s u b - din tim p a tu tu ro r a r g u m e n ­ te r iilo r o b ţin u t e prin so n d a j va m e r g e la b a r a ju l p e n tr u ciu ri b u n e D a r d a c ă e v o r ­ a n t r e n a m e n t e l e din 15 f e ­
p erio r şi a p r e ş e d in ţ ilo r a so ­ in g in eri, la fa c u lta te a d e e- telo r ce d e t e r m in ă o p in a r e a va fa cilita p o sib ilita te a un ei „B" în v ara a cestu i an. ba d e cel m oî b u n . n o t a ţ i -1 b ru a rie, p în ă la r e lu a r e a
cia ţiilo r s tu d e n ţilo r . Cu a cest lc c tr o m e c a n ic â în c ă 2, iar producţie p en tru un loc sau a ltu l de m u lt m al rea le c o n c o r d a n ţ e — D eci. t o v a r ă ş e p r o fe so r p e cel cu V u ltu r ii T e x t i l a L u ­ c a m p io n a t u lu i. D a c ă la d a la
p rilej a fo st d e z b ă t u t ă p r o ­ pe in stitu t c îte un r e p r e z e n ­ m u n c ă şi o b ţin e r e a , în f u n c ­ în tr e „ cere re şi ofertă". V or G h e o r g h e Ir im ie. c ît e v a r e f e ­ goj. a c tu a la lid eră — lid eră sta r tu lu i v o m a t in g e fo r m a
blem«! lărgirii rep r r T e n ta n te ­ ta n t d e la fieca re fa cu lta te. ţie d e a c e s te p r e fe r in ţe , a v ii­ a v e a în tîie t a t e so lic ită r ile p r i­ riri la c o m p o r ta r e a e le v ilo r şi la v r e m e a a c e e a — a c a s ă m a x i m ă de p re g ă tir e , d a că nu
lor a s o c ia ţiilo r s t u d e n ţilo r în S tu d e n ţ ii ca re fă c e a u parte R e c e n t a fost e fe c tu a t un to a relo r rep a rtiţii. P e b a za a ­ v in d a p r o p ie r e a d e c o m u n e d v . în p r im a p a r te a c a m ­ la V u ltu r ii, m e c i p e c a r e Ş t i­ v o m m ai a v e a mu l t e a c c i d e n ­
c o n s iliile p r o fe s o r a le şi în d in c o n siliu l A s o c ia ţie i stu ­ so n d a j al o p ţiu n ilo r în tr e cestu i so n d a j. M in iste r u l I n ­ de d o m ic iliu , de soţ. soţii etc. p io n a tu lu i. in ţ a l-a cîştig n t cu 2- 1. tări. s p e r ă m să fim din n ou
s e n a t e le u n iv e r sita r e . E v id e n ­ d e n ţilo r — p r e ş e d in te le şi un stu d e n ţii din an u l V p r i­ d u striei M in ie r e şi G e o lo g ie i F iresc, nu to a te c e r e r ile v or — E v id e n t, b u n ă P e s t e a ş ­ — D a r d e cel m n î sla b vă p r e z e n ţi Io ba rai ui p en tru d i­
ţiind c o n tr ib u ţia lor p o z itiv ă r e p r e z e n ta n t al stu d e n ţilo r — vind rep a rtiza rea In p r o ­ va în c e r c a s t a b ilir e a u n o r p u tea fi sa tisfă c u te , d a r „ in ­ tep tă ri de b u n ă . M a i a les d a ­ a d u c e ţi a m i n t e ? v izia B
în a b o r d a r e a şi s o lu ţio n a r e a vor intra în co n siliu l p r o f e ­ d u cţie . P en tru a a fla a m ă n u n ­ c o n c o r d a n ţe cît m ai m ari î n ­ d ic e le d e sa tisfa cţie" la re­ că o r a p o rtă m la e v o lu ţ ia — Dn., în să n u cu n lă rerc. — S p e r ă m să fim şi noi a ­
p r o b le m e lo r p r o c e s u lu i in- soral. te n e -a m a d r e s a t t o v a r ă şu lu i tre so licită ri şi locuri. p a rtiţie va spori c o n sid e r a b il I n a in t e a a c e lu i m eri (Ş tiin ţa colo. t
str u e iiv - e d u c a tîv , d e z b a te r e a a ,,In acest fel. nprecia/.â n- con f. dr ing. T ib e r iu Iliaş. — C are sîn t p r im e le c o n ­ şl. prin a c e o s ta , e fic ie n ţa în ­ s u b m e d io c r ă a v u tă în c a m ­ — M in e r u l L u p e n i, pe teren u l
reliefa t n e c e s ita te a îm b u n ă t ă ­ s is le n tu l Em il M a rica , p r e ş e ­ p r o d e c a n u l fa cu ltă ţii d e m ine. clu zii a le s o n d a j u lu i şi, b in e ­ c a d ră rii în p ro d u cţie . p io n a tu l trecut. Da.r b ăieţii d in P etrila ) se c r e a s e o a t ­ DUMITRU GHEONEA